为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，培养“四有好老师”，践行“四个引路人”，弘扬教育家精神，物理科学与技术学院2023级于2025年2月至6月（春季学期）成功举办“卓越师范生计划（一）”系列比赛。该系列活动涵盖微课作品制作、试卷设计、家教讲题讲授、说课、无生试讲、教育实习场景创设六大板块，通过多元化的实践形式助力师范生教学技能提升，累计吸引数百名学生参与，取得了一批高质量的教学实践成果。

2月20日至5月1日，微课作品制作比赛聚焦“短而精”的教学呈现形式，要求参赛作品为时长2-12分钟的视频，内容需围绕人教版高中物理必修教材展开。比赛共收到59份作品，参赛者通过拍摄、录屏、动画等形式展现教学创意，最终评选出特等奖2名、一等奖12名及其他多个奖项。比赛结束后，评委郝美慧特别分享微课制作技巧，强调“内容聚焦”与“技术适配”的重要性。

试卷设计比赛中，90名参赛者围绕高考考纲展开命题实践。选手需设计符合高考考纲的高中物理试卷，题型分布需兼顾科学性与灵活性，参考答案要求详解版本。比赛特别鼓励“原创改编”，如增减条件、重新设问等，最终产生特等奖2名、一等奖11名，获奖作品体现了对各省考纲差异的精准把握。赛事倡导的“原创改编”理念催生出诸多巧思，以命题的方式深化师范生对课标的理解。

家教讲题模拟比赛以高中四道经典的选择题为题，63名选手模拟真实家教场景，在15分钟内讲解题目选项。讲题过程通过黑板、纸张或平板录屏呈现，选手注重逻辑拆解与易错点分析，最终7人获一等奖——其中荣获一等奖且有家教经历的选手获“家教之星”荣誉称号。

说课比赛以《教师专业标准》为依据，要求选手提交5-8分钟说课视频，涵盖教学设计、教学流程等环节。43份作品中，选手结合现代教育技术，系统展现“学情分析”与“板书设计”思路，最终评出特等奖3名、一等奖8名。

无生试讲的虚拟课堂中，29名选手随机抽取“光的折射”“欧姆定律”“万有引力定律”和“热力学第二定律”等课题，完成10-15分钟的模拟授课。参赛者用动态板书演示“理论适用条件”的推导过程，配合虚拟提问的停顿节奏把控，将15分钟的讲授转化为沉浸式思维引导。选手们别出心裁的虚拟互动、板书设计展现了深厚的教学功底。经评委综合评分，比赛共产生一等奖5名，二等奖7名，三等奖13名，优秀奖4名。

教育实习场景创设比赛设置“临时代上新课”“处理突发状况”“召开班会”三大类选题，催生出令人眼前一亮的应急方案。二至十五分钟的参赛视频里，教学内容设计与课堂管理策略双重呈现，充分体现参赛者对教学实践的创新性思考，让评委们看到师范生从知识传递者到教育情境解决者的角色跃迁。比赛共产生一等奖5名，二等奖4名，三等奖8名，优秀奖3名。

“卓越师范生计划（一）”自2024年9月启动以来，累计收到参赛作品超1000份，覆盖2023级全体本科生，形成“报名-创作-评审-反思”的完整培养闭环。评审环节从“教学目标达成度”“技术应用适切性”“临场应变能力”等维度综合评分，确保公平公正。参赛者普遍反馈，活动促使他们深化“从知识传递到能力培养”的教学认知，尤其是教育实习场景创设比赛对复合型能力的挑战，有效提升了职业认同感。

未来，学院将持续优化“卓越师范生计划”，通过“以赛带训”模式推动师范生从“技能习得”向“教育创新”迈进，并遴选优质作品参与校级、省级竞赛，践行“实践育人”理念，整合赛事成果，为师范生成长搭建更广阔平台。

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通讯员｜李思妤　龚晓涵

责　编｜孟晨轩

审　校｜马　英　王　棣