在物理科学与技术领域，郭迪老师始终活跃在科研与育人双重赛道上。作为高速光通信芯片设计领域的探索者，他带领团队深耕科研一线多年，成功实现关键技术突破，为我国大科学装置中的高速数据传输系统提供自主可控的核心技术支持。与此同时，郭迪老师也是青年学子科研征途的护航人，他用专业知识培养创新人才，将育人初心融入教学实践，通过自主编写的研究生教材体系与问题解决方法论，引导同学们在攻克学术难题，逐步成长为科研骨干。
“严谨治学”与“创新育人”是郭迪老师一贯坚持的治学理念，更是他带领团队的精神内核，在这一理念的引领下，科研与育人形成良性循环，不仅提升了团队的整体科研实力，还培养出一批具有创新精神的科研人才，展现新时代科研工作者的责任与担当。
夯基铸魂：夯实基础培育科研栋梁
郭迪坚信，扎实的理论根基是科研创新的源头活水。他强调：“学生只有筑牢理论基础，培养基本能力，才能真正具备创新与项目实战的实力。”为帮助研究生快速度过从本科到科研的“适应期”，他亲自编写教材《集成电路专业研究生理论基础》，系统梳理集成电路设计、芯片分析等核心基础知识，构建“预学——提问——精解”的培养模式。不仅如此，郭迪多次邀请行业优秀工程师分享经验，整合前沿技术成果，同步开展经典文献专题研讨，带领学生讨论复现的可能性，将“填鸭式学习”转化为“探索式建构”。
在郭迪看来，科研能力的“铸魂”离不开对实践的专注和对细节的打磨。他强调：“扎实的基础知识会在一些需要动手的实际项目中得到验证，动手操作的‘体感’很重要，它能让理论知识的理解远比单纯阅读更为深刻”。在课题组的日常管理中，他将严谨求实的作风贯穿始终，从项目分析的科学性论证，到汇报时的PPT严谨性，从芯片指标的可靠性分析，到仿真波形的逐周期比对，他都鼓励学生做到尽善尽美。学生回忆，郭老师经常在凌晨反馈意见。正是这份身体力行的认真态度，郭迪向学生传递着 “科研无小事”的理念，强调每个细节都可能影响最终的结果。
尽管芯片研发面临周期长、成本高、攻关难度大等重重挑战，但在郭迪稳扎稳打的教学与科研带领下，团队持续攻坚克难。经过无数次调试、迭代与协作，团队自主设计的芯片终于成功通电、实现信号稳定流畅运行。这一技术突破的背后，不仅是科研成果的诞生，更是郭迪严谨治学精神的生动体现。他对细节的极致苛求，早已在日复一日的科研实践中，化作师生相承的 “科研之魂”，成为照亮团队创新之路的精神火种。
在技术飞速迭代的当下，郭迪深知保持学生科研热情与创新能力的重要性，郭迪将“保持好奇心，保持持续的学习”作为育人核心动力，助力学生突破知识边界、抵御科研倦怠。从激光器驱动转向并串转换研究的学生王容格对此深有感触。初涉新领域时，她常被复杂的技术问题与奇怪的仿真现象困扰。每当此时，郭迪总能迅速定位问题，并采用提问的方式引导她自主思考，探索答案。“通过老师引导，我逐步搭建排查路径锁定问题症结，最终独立解决难题那一刻，我不仅收获了技术突破的喜悦，更塑造了独立科研人格”。郭迪以“授人以渔”的培育方式和“苏格拉底式”的引导，让学生在检索文献、推导公式、调试程序的过程中自主构建解决问题的路径，让学生真正掌握了科研能力，也让 “持续探索、终身学习” 的科研精神在师生间不断传承。
砺学笃行：在迭代与协作中锤炼科研匠心
郭迪课题组的学习模式与本科阶段有着显著区别。本科阶段侧重知识的系统输入，而课题组更注重学生解决具体问题的能力，培养学生的主动性和迭代思维。郭迪以传感器接口优化为例，指出“本科时是设计基础框架，现在则是具体为某个传感器接口优化功耗、噪声比等问题进行优化。”郭老师推行“仿真——修正——分析——修正”的学习模式，一个任务常需历经十几版的迭代，这种反复打磨的过程，让学生习得迭代思维，在实践中淬炼出精益求精的科研匠心。
面对科研道路上的重重难关，郭迪成为学生们突破难点的关键力量。郭迪每周固定开展组会汇报项目进度，关键时期与学生多次一对一讨论交流，微信、邮件24小时在线沟通，24 小时在线响应，确保学生的疑问能得到及时解答。在芯片架构设计等重要环节，郭迪鼓励学生们用辩论的方法明细方案优劣，并以提问启发学生自主思考。学生们反馈：“郭老师常引导我们先自查问题，再组织讨论，高年级同学也会主动分享经验、复盘项目，整个团队的协作效率非常高。”这种互动式的科研指导，不仅提升了师生的沟通能力，更让团队形成了良好的科研氛围。
“科研之路充满挑战，实验失败是常有的事。”郭迪常以这句话教导学生直面挫折，不要害怕失败，他坚信“仿真失败是通往成功的最佳路径。”当实验失败时，他要求学生整理完整的测试数据，从总体到具体模块逐步拆分，找到问题所在。学生代薇亲历的光模块实验难题，正是郭迪这一教学方法的生动缩影。在一次关键的实验中，出现了光模块误码率超标的问题，郭迪及时将问题拆解成发射端驱动器压摆率不足和接收端时钟恢复延迟两个模块，组织学生分组攻克，通过团队协作、精准调试，最终成功解决问题，推动实验取得突破。郭迪还提倡“做减法”剖析问题，对此学生王容格印象深刻，她回忆起在做激光器驱动仿真时的经历：在高速光通信系统中，为了提升数据传输速率，设计常采用多通道并行架构，每个通道可理解为一条独立的“数据高速公路”，负责驱动一个激光器单元，同步传输一路电信号至光信号的转换任务。实验时突然有一条通道的激光驱动电流异常波动，检查多遍无果，团队其他成员也都一筹莫展，就在她一度怀疑设计出现问题时，郭老师通过“做减法”的方法，从常见问题深入到各元件，逐渐排查找出问题所在。在这次经历中，王容格体会到，比起盲目试错，更重要的是建立“问题溯源—变量控制—定向验证”的科学方法链。
在郭迪的指导下，学生不仅掌握了解决具体问题的能力，更培养出系统性科研思维。每一次难题的攻克，都是对教学方法的验证，更是学生科研能力进阶的重要里程碑，助力他们在科研道路上稳步前行。
崇实润心：以尊重与关怀培育科研温情
郭迪在团队中强调“尊重科学、尊重事实、尊重真理”，他始终秉持公平公正原则，尊重每位学生的劳动成果，在论文撰写和专利申报环节，严格遵循“谁做的工作，谁就是第一作者”的原则，以实际行动尊重学生的贡献。
“在我们组，郭老师坚持尊重科学，尊重每一个人的劳动成果”，这是一名团队成员的真切发言。在这样的氛围下，大家既能潜心钻研、大胆探索，又对团队目标充满责任感与使命感，真正形成了脚踏实地做科研的良好风气。
郭迪团队发表论文：一种采用 65 纳米CMOS半导体工艺、创新性的高效率低功耗14 Gbps/ch垂直腔面发射激光器（VCSEL）驱动芯片设计（IEEE Transactions on Nuclear Science Vol. 70, No. 6, June 2023）
郭迪深知，科研育人不仅在于专业能力的培养，更关乎学生的全面成长。在指导科研的同时，他始终将学生的职业发展与生活困惑放在心上，以细致入微的关怀，为学生规划成长路径。根据学生的兴趣和特点，他会量身推荐细分研究方向和就业方向。通过拓展项目资源，夯实学生的实践基础，让每位研究生都能在毕业时拥有扎实的履历与清晰的职业方向。
在项目指导中，郭迪还会分享行业人脉资源，给学生提供有足够施展空间的项目与平台，帮助学生学生拓宽视野、对接前沿。郭迪常对学生说：“芯片设计是长跑，效率比时长更重要”，反对熬夜赶工的他，还会为学生定制时间计划表，引导学生科学安排工作节奏，在提升效率的同时，兼顾科研与生活的平衡。
走出实验室，郭迪与学生亦师亦友。他会为学生推荐学习书籍，组织课题组打羽毛球、聚餐，关心学生的身心健康，将自身的乐观心态传递给每一位学生。这种张弛有度的相处方式，让学生们在紧张的科研生活中感受到了团队的温暖。正如学生们所说，郭老师的关心让他们在紧张的科研中学会了合理安排时间，保持良好的心态迎接挑战。
攻坚筑梦：以技术突破与育人初心诠释科研担当
在行业内，郭迪凭借其在平衡模拟电路中的噪声抑制与调整版图设计，优化布线结构的深厚造诣，带领团队承担了多个国家级项目。面对技术封锁，他以创新驱动攻克关键技术瓶颈，为我国的高端物理实验设备提供了关键芯片，填补国内相关领域技术空白。
作为学院集成电路设计与集成系统专业负责人，郭迪积极投身专业建设与学科推广工作。他受邀做客中国交通广播《我的大学我的梦——专业大揭秘》节目，系统介绍了新增本科专业集成电路设计与集成系统专业的特色与发展前景，让更多学生了解到电通信新专业这一领域。正是创新科研与人才培育的双重推动，郭迪团队在高端物理实验的高速数据传输的领域持续取得突破性成果，以国内一流的技术实力，推动“中国芯”在核心技术领域从跟跑到领跑的跨越。
郭迪团队代表性研发项目
作为研究生导师，郭迪始终以言传身教引导学生成长，在科研实践中锤炼学生独立思考、协同创新的能力。在学生眼中，他既是治学严谨的学术导师，也是温暖的知心朋友，更是科研道路上的引路人。他用行动诠释了科研工作者的使命与担当，用专业与耐心照亮了学生的科研征途。
未来，郭迪将继续带领团队在高速光通信芯片设计领域深耕，以“攻坚”精神突破技术壁垒，以“筑梦”初心培育科研人才，切实履行科研工作者服务国家战略需求的职责。
个人简介
郭迪，男，湖北仙桃人，华中师范大学物理科学与技术学院副教授，博士生导师。毕业于中国科学技术大学(USTC)近代物理系，获理学学士、电子科学与技术博士学位。博士后阶段先后工作于美国南卫理工大学(SMU)物理系和瑞士日内瓦欧洲核子中心(CERN) Versatile Link项目组。2017年底作为高层次人才加入华中师范大学物理学院，组建高速光通信与高速数据传输研究团队，聚焦超高速激光器驱动、TIA跨导芯片、PLL/CDR、Serdes系列芯片组等模拟和数字集成电路研发，近五年来带领团队发表SCI论文20余篇，获批专利3项，负责国家级项目和大型横向项目经费累计近千万元。
华大物院党委融媒体中心
华大物院团委宣传中心
通讯员｜王丙策 黄静怡
责 编｜孟晨轩
审 校｜马 英 王 棣 何思颖 钟瑷忆
