不知不觉

2021级师范生们的实习旅程已接近尾声

小phy收到了来自长沙一中实习小组的投稿

让我们一起走进他们的实习故事瞧瞧吧！

长沙市一中实习小组合照

成员介绍

皮可（实习队长）、李森林、郭家源、张晨、

罗紫璇、易丹丹、张楷、张梓璇、张洋、

余承泽、张玉涵、伍洋洋

实习故事

初入校园，长沙一中分管实习的主任为我们一一解读实习要求，在与班主任导师和学科导师见面后，我们满怀憧憬展开了一段崭新的旅程。在第一周的教学实践中，我们参与了实习教学的批改作业、深入课堂观摩、开展班会活动等环节。在批改作业的过程中，我们能看到学生们基础薄弱的地方。除了标注错误之外，我们还会附上鼓励性的评语，希望能帮助学生明确学习方向，增加学习动力。

我们意识到，对学生作业进行及时的反馈，以及对学生的个性化指导在学生的成长过程中十分重要。在听课观摩环节，我们有幸观摩了多位优秀教师的精彩课堂。在真实的课堂中，可以学习到优秀教师如何组织教学活动、运用教学媒体、处理课堂突发情况，这些技巧和方法对于提升我们的教学能力至关重要，是书本知识无法替代的宝贵经验。“让学生自主管理，让班干部多管事”，这是班主任指导教师唐老师传授的第一个班级管理之道。在这几天的时间里，我们走进班级、走近学生，早读、午读、晚自习都不缺席。

组员集体备课

张洋授课

郭家源授课

第三周起，我们陆续走上讲台。从观摩示范课到真正走上讲台“实战”，我们受益匪浅。我们进行了一次《牛顿第一定律》的集体备课，先对教材和学生的认知情况进行了分析，然后按照物理学科核心素养对本节课的教学目标进行确定。之后，针对课程内容，我们深入分析了教学重难点。关于教学流程，大家畅所欲言，提出许多不同的见解，我们博采众长，综合大家的意见之后，统一了教学思路，优化了教学方法，也预设了学生在学习过程中可能会遇到的某些困难，并制定了相应的解决策略。

在备课过程中，我们深入研究了教材，能够以简洁明了的方式向学生解释物理概念。在试讲阶段，我们尝试多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和理解能力，还特别准备了一些与生活实际相关的案例，以便学生能够更好地将理论知识与现实生活联系起来。在正式授课时，我们通过观察学生的反应和课后的反馈，来了解学生对课堂内容的掌握。尽管完成授课任务，但我们也意识到在教学过程中还有改进的空间，例如，我们可以在课堂上引入更多的互动环节，让学生通过小组讨论或实验来更深入地理解物理概念。此外，我们还可以在课后提供更多的学习资源，帮助学生巩固和拓展课堂所学。

张梓璇正在上第一次班会课

学生正在练习啦啦操

男子100米短跑比赛

在实习过程中，我们作为实习班主任，和学生一起参与了许多校园活动。赛前，我们细心规划，确保每位同学都能在适合自己的项目中发光发热。我们也会在每次训练时按时抵达操场、组织班级集合整队，配合年级体育组、各班班主任组织班级纪律、协调班级内部的排队和会操展示。比赛当天，我们根据校运会秩序册确认班级成员比赛顺序，密切关注着每一位学生的表现，适时给予他们战术指导和心理鼓励并记录班级同学比赛瞬间。在召开班级集体比赛项目时，我们协助班主任确认班级参与队伍人数和到场情况、组织赛前预热和拉伸。赛后，我们组织全班进行总结，既表扬优胜者，也鼓励那些虽败犹荣的同学，让运动会成为一次增强班级凝聚力的好机会。由此，我们更加深入地了解了每位学生，也让他们感受到了班级的温暖与力量。

实习感受

1

关于教学

上台讲课与之前的见习与教学技能训练等的试讲不同，实际的教学过程比预想中的困难和突发事件要多得多。不仅上课环节出现困难，备课环节也常常与我们的设想不同。教学设计很容易将重心靠向课堂的生动性，设计了太多引入实验，压缩了重难点的时间。强调重点、突破难点才是一堂课的重中之重。同时，为了保证教学目标的实现，我们要注重语言的精炼，也要注重问题的引导性，减轻学生的理解成本，用高效率引导课堂的走向，环节与环节之间自然过渡也是我们需要费心思的地方……

在课堂的整体设计思路上，我们学习到了问题的设计要明确指向核心，要通过“创设情境，激发问题，引导思路”的方法，将物理知识融合到情境中教学。创设情境，可与我们的生活相联系，激发学生的兴趣，利用问题再提问，一步一步引导学生的思维，在此过程中建立学生的逻辑。同时，我们在进行课程设计时，应当以班级中等水平的孩子为基础进行讲解，而不是以班级基础较差的孩子为标准开展教学设计。不然，对于一整个班的教学而言，基础差的孩子可能由于大课讲解难以跟上进度，中等孩子会因为太简单而不听，基础较好的孩子就更加不会跟着课堂来了，这对于整个班的教学开展都是有极大危害的。

2

关于班主任工作

过去我们一直认为，选拔班干部就应该让有能力有实力的学生担任，让他们帮助班主任管理班级，但是真正走进班级管理我们才意识到，这种管理班级的能力并不是学生与生俱来的，班主任的关爱和指导对于班干部的培养起了很大的作用。班干部和班主任之间，不仅是班干部协助班主任，更是班主任引导班干部学习如何处理完善这些工作，如何在学校里收获更多课本之外的知识和生活经验。

在月考之后，我们协助班主任进行成绩分析，除了帮助学生制定学习计划，提高学习效率之外，身为班主任还需要关注学生的考后心理状态。面对因成绩导致情绪波动的学生，我们应对成绩突出的同学给予表扬，鼓励其再接再厉，而对成绩不理想、情绪低落的同学应给予及时的心理支持和鼓励，并加以关注。

实习是我们奔赴未来教师岗位的预演，我们将以此为契机，进一步总结经验、查找不足，努力提升教学质量与水平，为学生的全面发展与成长奠定坚实的基础。

华大物院党委融媒体中心

华大物院团委宣传中心

文　字｜周萌垚　陈钇桔

图　片｜长沙一中实习组

责　编｜蒋淳任

审　校｜马　英　姜春勇　贾禾旭