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  • [培养计划] 15版数物直博班人才培养方案 日期:2016-12-02 16:17:57 点击次数:

    专业编号: 专业代码:499 一、专业简介 不同学科之间的交叉与融合是当代科学与技术发展的重要趋势,基于这个原因,数学与统计学学院和物理科学与技术学院于1993年设立了数学物理实验班。数学物理实验班培养出来的学生具有较好的数学物理基础,实验班学生的培养质量得到了普遍认可,每年约有50%的毕业生被北大、清华、...

  • [培养计划] 15版物理师范人才培养方案 日期:2016-12-02 16:06:02 点击次数:

    专业编号:070201专业代码:438一、专业简介华中师范大学物理学专业已有100多年的办学历史。经过多年的建设,该专业已建设成为师资力量雄厚,教学理念先进,教学设备齐全,教学环境优良的品牌专业,并且已经为国家培养了万余名从事物理教学及研究的优秀人才。2007年,华中师范大学作为教育部直属的六所重点师范大学之一...

  • [培养计划] 15版物理基地专业人才培养方案 日期:2016-12-02 16:03:20 点击次数:

    专业编号:070201 专业代码:429 一、专业简介 华中师范大学物理学专业已有100多年的办学历史。物理学专业现为国家高等学校特色专业和湖北省本科品牌专业;建有1门国家级精品课(数学物理方法)、 4门省级精品课程、4门校级精品课程;拥有理论物理国家级教学团队。在1993年试办的数学物理交叉实验班的基础上,1996年经...

  • [培养计划] 15版通信工程人才培养方案 日期:2016-12-02 16:01:41 点击次数:

    专业编号:080703专业代码:440一、专业简介物理科学与技术学院于2000年获教育部批准设立通信工程专业,当年招收第一届本科生。通过十余年的建设,该专业形成了通信理论与技术、物联网技术与应用、微波与射频技术和多媒体信息处理等专业方向。该专业建有湖北省高等学校电工电子实验教学示范中心、通信工程实验室、现代通...

  • [培养计划] 15版电子信息科学与技术人才培养方案 日期:2016-12-02 15:59:20 点击次数:

    专业编号:080714专业代码:439一、专业简介物理科学与技术学院于1993年获教育部批准设立电子信息科学与技术专业,当年招收第一届本科生。通过二十余年的建设,该专业形成了电路与系统、微电子技术、电磁场与微波技术和光电子技术等专业方向。该专业建有湖北省高等学校电工电子实验教学示范中心和通信工程实验室、现代通...

  • [培养计划] 15版电子信息工程人才培养方案 日期:2016-12-02 15:55:31 点击次数:

    专业代码:080701 校内代码:417 一、专业简介 华中师范大学原信息技术系,于2000年获教育部批准设立电子信息工程专业,当年招收第一届本科生。2012年学校专业调整,电子信息工程专业并入物理科学与技术学院。通过十余年的建设,该专业形成了嵌入式系统、软件工程、自动化技术和多媒体信息处理等专业方向。该专业建有湖...

  • [培养计划] 化学—物理学交叉培养班本科人才培养方案 日期:2011-03-25 16:05:00 点击次数:

    一、专业培养目标及基本要求 培养目标: 培养具有优秀的思想政治素质,良好的人文与科学素养,强烈的社会责任感,扎实的材料物理与化学基础;具有创新意识,终身学习,实践与研究的能力,胜任物理、化学、材料及相关领域的教学、科研与管理的复合研究型人才。

  • [培养计划] 通信工程专业本科人才培养方案 日期:2011-03-25 16:03:00 点击次数:

    一、专业培养目标及基本要求 培养目标: 本专业致力于培养具有良好的政治思想素质、人文素养、科学文化素养和创新精神,系统地掌握信息与通信工程领域的基础理论和专业知识,具有较强的工程实践能力,能够在信息和通信及相关部门从事科学研究、工程设计、产品开发、教学和管理工作的高级专门人才,为硕士研究生教育提供...

  • [培养计划] 电子信息与科学技术专业本科人才培养方案 日期:2011-03-25 15:56:00 点击次数:

    一、专业培养目标及基本要求 培养目标: 本专业致力于培养具有良好的政治思想素质、人文素养、科学文化素养和创新精神,系统掌握电子信息科学的基础理论和专业知识,具有较强的实验与实践能力,能够在电子信息领域及相关部门从事科学研究、工程设计、产品开发、教学和管理工作的高级专门应用型人才,为硕士研究生教育提...

  • [培养计划] 物理学专业本科人才培养方案 日期:2011-03-25 15:53:00 点击次数:

    一、专业培养目标及基本要求 培养目标: 本专业致力于培养具有良好的政治思想素质、物理专业基础扎实、有较强教育教学实践能力和拓展潜力、富有创新精神,能胜任中学物理教学及相关专业教学与研究的本科人才。

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